A LINGUAGEM EM ATIVIDADE: MEDIAÇÃO E COMPREENSÃO DO SIGNIFICADO E DO SENTIDO EM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS POR PESSOAS COM TRISSOMIA DO CROMOSSOMO 21

Resumo

Esta tese vinculada à linha de pesquisa de Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem Típica e Atípica e ao Projeto Temático de Investigação de Aspectos da Aquisição e Desenvolvimento da Fala, da Escrita e da Leitura de Sujeitos com Síndrome de Down e com Espectro Autista do Programa de Pós Graduação em Linguística da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) teve como objetivo analisar o processo de compreensão do significado e do sentido em Histórias em Quadrinhos por pessoas com trissomia do cromossomo 21 (T21) que são alfabetizadas e pessoas neurotípicas. Assim, este estudo apoiou-se metodologicamente na pesquisa de campo com abordagem qualitativa, bem como nos pressupostos teóricos da Neurolinguística Discursiva (ND) e da Teoria Histórico Cultural (THC) que fundamentaram as nossas ações no processo de geração de dados, transcrição e análise dos dados. Ressaltamos os postulados defendidos por Vigotski a partir da THC, já que ele enfatiza a necessidade de o sujeito estar merso em contextos culturais para que possa interagir com os processos de produção de interpretação de textos que circulam no ambiente social. Além disso, adotamos a relação entre linguagem, cultura e sociedade proposta pela ND de modo que a construção do conhecimento se dá na interligação entre esses três elementos. Os participantes da pesquisa foram quatro pessoas com T21 integrantes do Grupo de Pesquisa “Fala Down” que é vinculado ao Laboratório de Pesquisa e Estudos em Neurolinguística (LAPEN) da UESB e quatro pessoas neurotípicas, residentes no município de Guanambi-Bahia. Os procedimentos/instrumentos geradores dos dados foram os encontros dialógicos, isto é, momentos interativos realizados virtualmente para compreensão do significado e do sentido nas histórias em quadrinhos (HQ) de autoria de Maurício de Sousa. Dessa forma, os resultados dos encontros dialógicos revelaram que as pessoas neurotípicas conseguiram estabelecer vínculos entre o texto verbal e não verbal presente nas HQ, utilizando os conhecimentos da realidade para assimilar as ideias que estavam implícitas. As relações de sentido foram compreendidas em um tempo menor e, na maioria das vezes, não utilizaram as quatro questões norteadoras pré-definidas para auxiliar na compreensão do significado e do sentido. Já as pessoas com T21, necessitaram de um tempo maior e também de mais questões para a identificação dos sentidos propostos em cada HQ. Notamos que apresentaram maior dificuldade na identificação do significado e do sentido, pois se detinham ao emprego da palavra no sentido literal e não observavam os elementos não verbais que contribuíam para a significação do texto como um todo. A realização de questionamentos direcionados para os acontecimentos retratados nas HQ facilitou a identificação de elementos que não haviam sido percebidos e culminaram, na maioria das ocorrências, na compreensão do significado e do sentido. A partir dos dados gerados, apresentamos como conclusão que as pessoas com T21 podem compreender os significados e sentidos presentes nas HQ tanto quanto as pessoas neurotípicas, mas, para que isso ocorra de forma satisfatória, é preciso proporcionar situações de contato e discussão de textos de modo que possam desenvolver as funções psicológicas superiores de pensamento e linguagem e, consequentemente, interagir mais autonomamente nos contextos comunicacionais. Desse modo, a tese aqui defendida é que, apesar de pessoas trissômicas apresentarem déficits, as funções mentais superiores são construídas no processo ontogenético, portanto, a estruturação de suas capacidades estará na dependência das oportunidades e qualidades das suas experiências vividas.