The “give” construction in the community of Ibicoara – Bahia: a use-centered study and its implications for teaching
DOI:
https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2023.v11i1.247Keywords:
Usage-based Functional Linguistics. Construction Grammar. Verb dar. Usage. Teaching.Abstract
In this research, we investigate the construction of "dar" (to give) in the community of Ibicoara, Bahia, we base our work is the assumptions of Usage-based Functional Linguistics (UBFL), a theory that combines two important currents: American Functionalism (TROUGOTT; TROUSDALE, 2013) and Cognitive Linguistics, with special attention to Construction Grammar (CG) coined by scholars like Fillmore, Kay, and Lakoff in the late 1980s. Our objective is to investigate which constructions instantiated by "dar" (to give) are realized in Brazilian Portuguese spoken in the municipality of Ibicoara, Bahia. Underlying this larger question, we ask if it is possible to create new subschemas and microconstructions instantiated by "dar" in its constructional network, and how the taxonomic network of the verb "dar" is constituted, considering the synchronic perspective. Thus, as hypotheses, we assume that we find in the speech of the people from Ibicoara various constructions with this verb that manifest in different semantic and morphosyntactic aspects. Based on the network of constructions, we consider that the new types and subschemas are constructed based on the speakers' insertion into different social spaces and communication contexts. We also believe that through the realization of "dar" in the Ibicoara community, it is possible to propose a taxonomic network composed of the following types: full verb, abstract full verb, non-full verb, support verb, support-modal verb, idiomatic expressions, and the hybrid category. In terms of methodology, we rely on the Mixed Method (CUNHA LACERDA, 2016), which proposes the integration of qualitative and quantitative properties. For the research sample, we used the Linguistic Corpus of Ibicoara-Bahia, composed of 34 (thirty-four) oral interviews stratified by gender, age group, and education level. Through the selected properties of UBFL and CG (productivity, schematicity, compositionality, metaphor, metonymy, subjectivity, intersubjectivity) for data analysis, we also hope to contribute to expanding the knowledge of teachers who, in the classroom context, in a more usage-centered study through the verb "dar," can improve their pedagogical practice in the face of the proposed content.
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