Projeto Temático: Dislexia, aquisição e aprendizado da escrita

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  • A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E SEU POTENCIAL PREDITIVO DE AQUISIÇÃO E APRENDIZADO DA LEITURA E DA ESCRITA

    Márcia Cristina Bomfim Ramos de Mangueira (Autor)
    136 p.
    DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2016.v4i1.89

  • AVALIAÇÃO DE SOFTWARES EDUCACIONAIS INDICADOS AO APRENDIZADO DA LEITURA E DA ESCRITA EM ESCOLARES DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

    Catiane Silva Santos (Autor)
    123 p.
    DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2016.v4i1.74

  • EFEITOS DE EXTENSÃO E REGULARIDADE NA LEITURA ORAL DE ESCOLARES DO 2º AO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

    Cristiane Vieira Costa Abreu (Autor)
    163 p.
    DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2023.v11i1.260

  • RELAÇÃO ENTRE FREQUÊNCIA DAS PALAVRAS E LEITURA ORAL DE ESCOLARES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    Ducirlândia Ferraz de Souza (Autor)
    137 p.
    DOI: https://doi.org/10.54221/rdtdppglinuesb.2023.v11i1.246